Retour sur le colloque « loi de 2005 : évolution ou révolution ? »
07.10.2025Introduction par la Présidente du Collectif Handicap 35
Françoise Thouvenot, Présidente du Collectif Handicap 35, association organisatrice avec ses partenaires introduit ce colloque, qui a été pensé, demandé, voulu par des militants, c’est-ce qui fait son originalité.
Jean-Luc Chenut, Président du conseil départemental d’Ille et Vilaine était présent à l’ouverture pour souligner l’engagement des différentes associations du champ du handicap, qui constituent des partenaires pleins et entiers du conseil départemental. Partenaires qu’il faut cultiver, malgré les difficultés actuelles de financement.
Un colloque pour obtenir des réponses concrètes et durables
Même si la loi de 2005, a été très structurante, elle reste souvent mal appliquée. Ce colloque souligne donc la volonté d’obtenir des réponses concrètes et durables pour améliorer la vie des personnes en situation de handicap. Cette journée a réuni des professionnels, des usagers et trois experts — Charles Gardou, Pascal Jacob et Sabine Zorn — afin d’échanger et poser les bases d’un Livre blanc, pour une meilleure inclusion en société. Ce colloque se veut le premier pas d’une démarche pérenne. Il vise à identifier les enjeux majeurs et à les porter auprès des pouvoirs publics.
Conférence "une pensée pour une société inclusive"
Selon Charles Gardou, anthropologue spécialiste des questions de handicap et de diversité humaine et président de la FIRAH (Fondation internationale de recherche appliquée sur le handicap), la loi de 2005 symbolise une réflexion essentielle, un changement majeur de point de vue. Le handicap est un défi à relever collectivement, c’est une question politique qui concerne l’ensemble de la communauté humaine. La lutte reste néanmoins toujours inachevée. Les manquements proviennent d’un conflit entre l’intention et l’action. L’enjeu prioritaire, c’est l’éducation. Il manque une prise en charge éducative et formative des professionnels enseignants, d’où la difficulté de mettre la question du handicap dans l’ordinaire.
Table ronde "construire une citoyenneté inclusive"
Repenser l'accueil et l'accessibilité des soins adaptés
Témoignage de Pascal Jacob, ancien haut fonctionnaire hospitalier, fondateur de l’association handidactique et initiateur de la charte Romain Jacob, du nom de son fils, nous en raconte l’histoire. Grâce à la charte, aujourd’hui 88% des médecins acceptent de soigner des personnes en situation de handicap, d’expliquer les soins avec des mots simples, de prendre en compte la douleur, pour que les intéressés soient acteurs de leur santé. Mais il faut continuer à se battre notamment pour que les soignants soient mieux informés et formés.
Penser autrement les parcours éducatifs et professionnels
Sabine Zorn, maîtresse de conférence en sciences de l’éducation et de la formation, aborde les résultats de travaux de recherche sur l’éducation inclusive mettant en lumière les freins à sa mise en œuvre et les leviers d’amélioration. Globalement, les enseignants sont positifs sur le principe de l’école inclusive mais sans moyen de formation, ils ne se sentent pas épaulés pour la mettre en oeuvre et ils alertent sur une « inclusion à marche forcée ». On peut s’interroger sur l’intensification de la multiplication des dispositifs, toutefois on peut identifier 2 dynamiques qui vont dans le bon sens : le changement de logique dans la formation des enseignants spécialisés et le DAR, dispositif d’auto-régulation. Malgré une nette évolution quantitative de l’éducation inclusive, on constate des réalités de terrain diverses, qui nécessitent d’être analysées qualitativement. L’école inclusive a un effet de loupe sur les dysfonctionnements du système éducatif français actuel mais elle ne pourra se mettre en œuvre à la marge du système mais bien au sein du système.
En conclusion sur la loi de 2005
Vingt ans après la loi de 2005, les avancées sont réelles mais les défis restent nombreux pour garantir pleinement l’égalité des droits et la citoyenneté des personnes en situation de handicap.
Les évolutions terminologiques, législatives et sociales traduisent une meilleure reconnaissance des personnes concernées, mais les moyens, la formation et la coordination entre acteurs demeurent insuffisants.
Les parcours de vie doivent être pensés dans leur continuité, sans rupture, en intégrant l’école, l’emploi, la santé, le vieillissement et le rôle essentiel des aidants.
L’avenir repose sur une société plus inclusive, où les décisions sont prises par et pour les personnes concernées, dans une logique de co-construction et de respect de la diversité des parcours.
L’inclusion est une affaire de tous, de notre société et de tous les membres qui la composent, nous sommes tous citoyens.